实验课程名称：分析化学实验
英文名称：Experiment of Analytical Chemistry
课程类别：必修
课程代码：（以培养计划为准）
本大纲主笔人：吴康兵
一、学时学分
实验学时：32，实验学分：2。
二、本实验课的配套教材：周井炎主编，《基础化学实验》下册，华中科技大学出版社，武汉，2004。
三、本实验课的任务、性质与目的
分析实验是应用化学专业本科生的主要基础课之一，它既是一门独立的课程又需要与分析化学理论课密切配合。本课程的性质和目的是：
1、 本课程以实验为主，单独设课。
2、学习、掌握定量化学分析实验的基本知识、基本操作、基本技能、典型的分析方法和实验数据处理方法。
3、 确立"量"的概念、"误差"和"偏差"的概念及"有效数字"的概念，了解并能掌握影响分析结果的主要因素和关键环节，合理地选择实验条件和实验仪器，以确保定量结果的可靠性。
4、 通过实验加深对有关理论的理解并能灵活运用所学理论知识和实验知识指导实验设计及操作，提高分析解决实际问题的独立工作能力，培养创新与探究意识。
5、 培养严谨的科学作风和良好的实验素养。
四、本实验课的基本理论：
酸碱滴定 络合滴定 氧化还原滴定 分光光度法 误差及数据处理等基本理论
五、实验方式与基本要求
1、 实验1人1组，实验过程包括预习、课前讨论、实验操作、实验报告等4个环节。学生在实验前必须进行预习，预习报告或设计实验方案经老师审阅后，方可进入实验室进行实验。
2、每个实验要求在规定时间内由学生独立完成。碰到疑难问题，学生要善于独立分析，力争自己解决；老师亦可提供指导，但不得包办代替。
3、实验中所有测量数据都要随时记在专用的记录本上，不可记在其他任何地方，记录的数据不得随意进行涂改。常量分析中的典型实验，其平行实验数据之间的相对极差一般应在0.3%以内；实验结果的相对误差应不超过 ±0.3%。
4、实验结束后，学生要认真分析实验现象，整理实验结果，分析产生误差产生的原因。老师检查实验结果后，学生方可离开实验室。
六、考核与评分方式
本课程采用平时考核、期末考试来综合评定学生的成绩，着重考查学生基本操作的掌握程度、实验结果的准确度和精密度、灵活运用所学知识分析、解决问题的能力。
每个实验的评分包括：预习报告20%，实际操作40%，结果20%，实验报告20%。
实验成绩实行百分制。
七、实验项目设置与内容提要
序 号 |
实验项目名称 |
内容提要 |
实验类型 |
计划学时 |
每组 人数 |
主要仪器设备 |
所在 实验室 |
1 |
看定量分析基本操作录像，清点、洗涤仪器 |
了解常用的定量分析的规范操作，玻璃量器及常用器皿的洗涤方法。 |
演示性 |
4 |
1 |
多媒体设备 |
化学楼 |
2 |
酸碱标准溶液的配制和浓度比较 |
1. 间接法配制盐酸、氢氧化钠标准溶液； 2. 3. 分别用不同指示剂进行酸碱互滴 4. |
验证性 |
4 |
1 |
滴定管、移液管等容量分析玻璃仪器 |
化学楼 |
3 |
有机酸含量的测定 |
1. 氢氧化钠溶液的标定 2. 3. 固体有机酸试样纯度的测定 4. |
验证性 |
4 |
1 |
分析天平，滴定管、移液管、容量瓶等 |
化学楼 |
4 |
混合碱含量测定 |
1. 盐酸溶液的标定 2. 3. 双指示剂法或氯化钡法测定Na2CO3 NaOH或NaHCO3 Na2CO3的含量 4. |
验证性 |
4 |
1 |
滴定管、移液管、容量瓶等 |
化学楼 |
5 |
EDTA的标定，水样中钙镁含量的测定 |
1. EDTA溶液的标定 2. 3. 水样中钙镁含量的测定 4. |
验证性 |
4 |
1 |
分析天平 滴定管、移液管、容量瓶等 |
化学楼 |
6 |
碘溶液的标定及葡萄糖含量的测定 |
1. 硫代硫酸钠溶液的配制和标定 2. 3. 碘溶液的配制和标定 4. 5. 葡萄糖含量的测定 6. |
验证性 |
4 |
1 |
滴定管、移液管、碘量瓶、容量瓶等 |
化学楼 |
7 |
邻二氮菲分光光度法测定铁（上） |
1. 吸收曲线 2. 3. 络合物的稳定性 4. 5. 显色剂用量、 6. 7. 酸度等条件的确定 8. |
综合性 |
4 |
1 |
分光光度计、移液管、吸量管、容量瓶 |
化学楼 |
8 |
邻二氮菲分光光度法测定铁（下） |
1. 标准曲线的制作 2. 3. 未知铁含量的测定 4. |
综合性 |
4 |
1 |
分光光度计、移液管、吸量管、容量瓶 |
化学楼 |
八、主要参考书
1、北京大学化学系分析化学教学组 《基础分析化学实验》（第二版），北京大学出版社，1998
2、武汉大学 《分析化学实验》（第四版） 高教出版社
3、常文保、李克安编，《简明分析化学手册》，北京大学出版社，1981
